Informática I

BLOQUE I

OPERA FUNCIONES BÁSICAS DE UNA COMPUTADORA

          Operar las funciones de uso común de un sistema operativo para administrar información personal y escolar, tras conocer el funcionamiento básico de una computadora y aplica los procedimientos correspondientes para garantizar la seguridad de la información.

 

1.       Identifica a la computadora como un sistema.

2.       Reconoce la diferencia entre hardware y software.

3.       Define los términos: sistema, computadora, hardware, software, archivo, informática como                parte del lenguaje de la sociedad de la información.

4.       Describe el funcionamiento básico de una computadora: entrada, proceso y salida.

5.       Reconoce los elementos de una computadora: procesador, memoria principal,  dispositivos           de   entrada, salida, almacenamiento y comunicación.

6.       Enuncia las características y elementos que integran las TIC.

7.       Define qué es un sistema operativo y sus funciones.

8.       Identifica el entorno de trabajo del sistema operativo: elementos del escritorio y ventanas.

9.       Enuncia las funciones básicas del explorador de archivos.

10.   Confirma la importancia de protección de la información.

11.   Identifica las características del software dañino.

12.   Define el concepto de virus y software antivirus.

13.   Describe el proceso para detectar y eliminar software dañino.

14.   Reconoce la importancia de la actualización del software antivirus.

 
BLOQUE II
UTILIZA LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

Emplear las TIC para aprender e incrementar sus posibilidades de formación, al buscar, obtener, procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento y usarla en el contexto cotidiano y escolar.

1. Reconoce la naturaleza, la función y las oportunidades que ofrecen las TIC en situaciones cotidianas y escolares.
2. Conoce los cambios recientes que han sufrido las TIC y su efecto en los ámbitos personal, del trabajo y social.
3. Comprende las posibilidades que ofrecen las TIC como una herramienta de apoyo a la creatividad y la innovación.
4. Establece el tipo de información que requiere, sus fuentes y posibilidades de localización a través de las TIC.
5. Describe las características de la información que desea localizar en los recursos  electrónicos.
6. Enuncia criterios de selección a través de las Tics.
7. Reconoce las oportunidades de  educación y formación  disponibles mediante el empleo  de las TIC.
8. Enuncia las características de la educación en línea. 

BLOQUE III

EMPLEA EL PROCESADOR DE TEXTOS

      Producir textos mediante el empleo de procesadores de textos para expresarse, comunicarse y producir diversos materiales de estudio.

1. Describe qué es un procesador de textos.
2. Reconoce la importancia de la planeación de un documento.
3. Identifica el ambiente de trabajo de los procesadores de textos y los elementos que lo integran (menús, barras y área de trabajo).
4. Reconoce las medidas de seguridad para proteger un documento (uso de antivirus y empleo de contraseñas). 

BLOQUE IV

REALIZA PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS

Utilizar las presentaciones electrónicas como un recurso de apoyo para expresarse ante el público o producir y publicar diversos materiales multimedia de estudio de manera creativa.

1. Reconoce a las presentaciones electrónicas como un medio electrónico para expresarse y comunicarse.
2. Reconoce la importancia de la planeación de una presentación.
3. Identifica el ambiente de trabajo de las presentaciones electrónicas y los elementos que  lo integran (panel de tareas, botones de vistas, barras de herramientas).
4. Define diversas medidas de seguridad para proteger una presentación electrónica (uso  de antivirus, respaldos y empleo de contraseñas).
5. Conoce el procedimiento y requerimientos de comunicación para publicar en Internet una presentación electrónica.